ワオ高校岡山本校で実施されている2年生前期スクーリング。2日目となる7月9日（水）は、朝から夕方まで、多彩な授業が展開され、生徒たちは頭も体もフル稼働して、エネルギッシュに学びと交流を楽しんでいました。

“調べて・作って・伝える” 地理のオリジナル地図づくり

地理の授業では、地図にさまざまな情報を重ねられるウェブサイトを活用して、自分だけの「オリジナル地図」を作成。
「平野部と鉄道の関係」「人口密集地と遺跡の分布」など、興味あるテーマに沿って調べた情報を可視化し、データと地形のつながりを探る学びを行いました。

作成した地図はお互いに見せ合い、
「なるほど、そういう見方があるんだ！」と新たな視点への気づきが生まれていました。

家庭科の授業は協力しあって

家庭科の授業では、スウェーデン刺繍に挑戦しました。

裁縫が得意な生徒もいれば、四苦八苦する生徒もいます。得意な生徒は作業を先に進めては、苦手な生徒の「先生役」に。「ここはどうやればいいの？」「うまくできた！」と、互いに助け合うことで作品を仕上げていきました。

数学×デジタルツールで“バズ”を分析！

数学の授業では、情報が広まる仕組み＝“バズる”現象をテーマにシミュレーション。
「広告で〇人ファンが増えたとしたら」「口コミで〇倍になるなら…」といった仮定を設定し、
生成AIや表計算ソフトを使ってデータを処理・分析しました。

とても現代らしいテーマの学びに、生徒たちは実社会に活きる数学の力を実感したようでした。

オリジナルスポーツで体育も全力！

体育の授業では、チームごとにオリジナルスポーツを考案する授業に挑戦！
同じ風船をボールがわりに使うスポーツでも、アクティブに動くルールをつくったチームもあれば、
座って行う静かなルールを工夫したチームもあり、個性が光る競技が次々に誕生しました。

授業の最後には、他チームの人にルールを一から説明して対戦。実際にプレイする場面では、
「どうしたらもっと盛り上がる？」「このルールではやりにくいよね？」などと意見を出し合って改良を加える姿も見られ、 楽しみながら“伝える力”も育まれていました。

3日目以降も、生徒たちは互いに刺激を受けながら、自分らしい学びを重ねていきます。
次回のレポートもどうぞお楽しみに！